Больше не значит лучше
Наша страна такова, что в зависимости от места проживания, одному ребенку трудно получить логопедическую помощь (например, семья живет в деревне), а у другого есть возможность заниматься сразу с двумя логопедами (один специалист занимается в садике, а другой приходит домой два раза в неделю).
На первый взгляд кажется, что занимаясь с двумя педагогами, результат будет достигнут быстрее. Однако на практике все не так просто. В некоторых случаях такой подход действительно оказывается эффективным. Так будет, если эти логопеды гласно или негласно распределят между собой обязанности (один ставит звуки и развивает речевой слух, а другой работает над связной речью). Не возникнет проблем, если один логопед займет позицию ведущего, а другой – ведомого. То есть один специалист определяет индивидуальный маршрут, а другой помогает его реализовать, закрепляя тот речевой материал, который предлагает первый специалист.
А бывает по-другому. С ребенком начал заниматься один специалист. Через месяц родители нанимают частного логопеда. Оба логопеда пытаются поставить ребенку звуки. При этом один и тот же звук разные педагоги могут ставить разными способами. К тому же могут отличаться последовательность вызывания звуков, требования к выполнению артикуляционных упражнений, названия упражнений, способы обозначения звуков. У ребенка в голове неизбежно возникнет путаница. А какой-нибудь логопед узнает от ребенка, что его упражнения надо выполнять по-другому. Ко всеобщей путанице может добавиться явный или скрытый конфликт между педагогом и родителями. В этой ситуации родителям рано или поздно придется выбирать между специалистами, если один из педагогов не займет позицию ведомого.
Перед тем как организовывать занятия с двумя логопедами, подумайте, смогут ли они договориться между собой, выработать единый подход в коррекции речевого нарушения именно Вашего ребенка. Гораздо лучше и эффективнее, если хотя бы один из родителей, попытается вникнуть в процесс обучения. Возможно, понадобится несколько раз встретиться с логопедом лично, чтобы уточнить некоторые детали. Таким образом, ребенок увидит Вашу заинтересованность и будет ответственнее и серьезнее заниматься. Ваша похвала даже за незначительные успехи будет мотивировать ребенка к дальнейшим свершениям! Помогите ребенку своим активным участием, и результат не заставит себя ждать.