Как правильно организовать раннее развитие, чтобы и мамам было легко и увлекательно и сам кроха действительно развивался с самого раннего возраста?
Временами складывается такое впечатление, будто весь русскоязычный интернет обсуждает тему раннего развития. Обсуждать и читать статьи , это одно, а вот приступать к систематическим занятиям – это совсем другое, да и выдержать темп скорее сложно не ребёнку, а мамам.
Насколько необходимо раннее развитие?
Каждая мама сама решает, развивать целенаправленно малыша или нет, однако те дети, с которыми занимались профессиональные педагоги в дошкольном детстве, дают лучшие результаты в школьном возрасте, чем те дети, с которыми никто не занимался. Если Вы – противник раннего развития, то немного подгружу теорией. Но её будет совсем чуть-чуть, поэтому немного выдержки.
Некогда, ещё в 30-х годах, известный педагог и психолог Выготский, заметил, что, взаимодействуя с родителями и учителями, ребёнок может более успешно усвоить тот или иной материал. Поэтому впоследствии Выготский сформулировал 2 понятия: зона ближайшего развития и зона актуального развития. Что это такое?
Зона ближайшего развития – ребёнок может самостоятельно постигнуть тот или иной материал, но при этом он не поднимается выше своих способностей. (По этому принципу строят свою программу общеобразовательные школы в Америке).
Зона актуального развития – с помощью старших ребёнок в состоянии усвоить более качественно материал и за гораздо меньший промежуток времени.
Помню, несколько лет назад я присутствовал в детском саду на одном удивительном занятии. Тема была самая простая из всех простых: «Вода». Однако 4-лётним детям рассказали про воду абсолютно всё: и про её химические свойства, и про её значение в мире, и про экологическую катастрофу. Педагог даже фокус показала: в воде «распустились» бумажные цветы. Вот это настоящее раннее развитие, когда через игровые ситуации и элементарные объяснения ребёнок легко воспринимает сложный материал.
Как правильно создать условия для раннего развития?
Нужно ли целенаправленно заниматься ранним развитием, решают родители. Я имею в виду специальные школы для дошкольников, где работают профессионалы. Однако всегда можно создать такую обстановку дома, которая будет являться той развивающей средой, каждый день заинтересовывая малыша и расширяя его кругозор. Что для этого нужно?
- Пусть в Вашем доме будет много книг. Я бы сказал – море книг. Принимается всё, от книжек-малышек, сказок до детских энциклопедий.
- Ещё необходимы математические таблицы «Сотня» и «Тысяча».
- Буквы печатные и письменные, на плакатах, на кубиках, вырезайте их из цветной бумаги, приклеивайте везде, где можно. На столе букву С, на подоконнике букву П. И т.д.
- Пусть в комнате, на кухне, в коридоре постоянно вывешиваются разные плакаты, которые знакомят с разными областями знаний – биологией, зоологией, историей. Постоянно меняйте, чередуйте их, вешайте на уровне глаз новенькое.
- Знакомьте дошкольников с измерительными приборами – сантиметром, линейкой, рулеткой.
- Пусть в детской появятся на специально организованных полках нужные любому дошкольнику вещицы: лупа, компас, если найдёте , микроскоп.
- Также повесьте на стену физическую карту.
- Обучайте старших дошкольников игре в шашки, шахматы, лото.
- Отдельно отведите место для развивающих игр, предметов для творчества, кукольного театра и спортивного снаряжения.
Показывайте детям, как с этим добром обращаться, экспериментируйте и проводите опыты вместе со своими детьми. Никогда не говорите детям, мол, это ещё рано. Никогда не бывает рано. Бывает только поздно. Берите детей с собой, куда бы вы не шли (естественно, чтобы малыши не переутомились и им там было интересно). Mузеи, выставки, кино, походы, экскурсии и т.д..
Напоследок, о самом главном
Что можем дать мы, родители, своим детям? Мораль, информацию, знания, и, конечно же, свою любовь! Общение матери и ребёнка, совместные действия, рассказы, чтение , с этого начинается раннее развитие, которое можем создать мы, Родители!